看云是天气的课文要课文的意思

看云识天气课文描写的语句中有哪些句子写得很优美很有技巧请
　　人们种植花卉，总希望它能长出屈曲盘旋的枝茎，生出蓊郁青葱的叶子，开出鲜艳芬芳的花朵，结出肥硕饱满的果实，还希望它的花期尽量地长久一些，好供人细细地观赏。可惜，昙花偏偏无法满足人们的这些愿望，所以，许多人都否定它，不过我却非常欣赏它。昙花是一种常绿灌木，最初生长在墨。

看云识天气的写作背景
　　《看云识天气》课文背景知识中国语文网编辑整理朱泳燚，当代语文学家，生平不详。1、相关资料：千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“看云识天气”的经验，并将这些经验编成谚语，方便人们判断。所以为了享受快乐的。

在看云识天气这篇课文中看云的意义和作用是什么
　　这篇文章的作用是：告诉更多的人根据云的薄厚，光彩度来判断不同的天气。意义是：用说明文的方法让我们学会看云识天气就要虚心向有经验的人学习，留心观察云的变化，在反复的观察中掌握规律。

看云识天气作者
　　作者简介朱泳燚，1940年出生于上海，1960年夏毕业于江苏教育学院中文系。1962～1965年间，由江苏省教育厅借调至南京，参加农业中学语文课本编写工作，除一般的挑选课文、组织单元、编写注释、设计练习外，还负责编写十几篇语言知识短文和说明文课文包括《看云识天气》。30。

七年级上册语文教科书看云识天气这篇课文的课后练习题
　　一、1.天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雨的征兆。二、1.夜幕四合，周围的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛，像长龙……2.远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹……我可是第一个，辛苦打了好半天呢！

看云识天气写作背景
　　朱泳燚，1940年春生于上海，1960年夏毕业于江苏教育学院中文系。19621965年间，由江苏省教育厅借调至南京，参加农业中学语文课本编写工作，除一般的挑选课文、组织单元、编写注释、设计练习外，还负责编写十几篇语言知识短文和说明文课文包括《看云识天气》。30多年来，他先后。

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　　17看云识天气课文研讨一、整体把握这是一篇科普文.作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系。甚至可以让学生模仿写作.接下来的4段具体介绍云的形态和天气的关系.第2段是后面三段的“纲”：薄云往往是天气晴朗的象征；低而厚的云层常。

如何看云识天气
　　亲指的是不是初一人教版课文《看云识天气》呢？这是一篇说明文，亲可以去百度一下如果亲是想辨别天气的话呢，最好还是看天气预报哦，因为看云识天气毕竟有一定的限度，还是不太可行的呢。望采纳哦亲

仿照课文看云识天气第一自然段中的比喻句描写自然界中的雨看云识
　　有时像花针又亮又尖，一条条向大地扎去；有时像鞭炮，霹雳啪啦的下个不停；有时像棉花，缓缓地落下来；有时还像细丝、像瀑布、像羽毛、像水晶······他有时把能给人们好心情，有时又让我们很苦恼。刚刚还是大太阳好天气，一瞬间又是乌云密布、大雨倾盆。雨随时随地都可能来到。

看云识天气课后练习题
　　17看云识天气课文研讨一、整体把握这是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。文章先说不同形态的云和天气的关系。第1段是概述，语言很有特点。先总说一句：“天上的云，真是姿态万千，变化。